ครูเสกสันต์ ณ.เชียงใหม่ : จากครูดุสู่ครูใจดี เส้นทางสร้างห้องเรียนแห่งความสุข

ครูเสกสันต์ ณ เชียงใหม่ จากโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 61 จังหวัดเชียงใหม่ ผู้เคยเชื่อมั่นว่าการดุด่าคือเครื่องมือเดียวที่จะทำให้นักเรียนเชื่อฟัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับนักเรียนจาก 9 ชนเผ่าที่เขาต้องดูแลตลอด 24 ชั่วโมง ทั้งในห้องเรียนและหอพัก

ความกดดันจากการอยู่กับเด็กตลอดเวลา อุปสรรคด้านภาษาและวัฒนธรรมที่แตกต่าง รวมถึงความคาดหวังอันสูงจากทุกฝ่าย ล้วนเป็นปัจจัยที่ทำให้ครูเสกสันต์และเพื่อนร่วมงานหลายคนต้องเผชิญกับความเครียดสะสม จนบางคนเกือบก้าวเข้าสู่ภาวะซึมเศร้า

แต่แล้ว... จุดเปลี่ยนสำคัญก็มาถึง เมื่อครูเสกสันต์ได้เข้าร่วม โครงการรักษาศีล 5 และได้เรียนรู้ทักษะการ สื่อสารเชิงบวก และการสอนแบบ Facilitation ทักษะนี้เปิดโลกทัศน์ใหม่ให้เขา ช่วยให้เขาสามารถเข้าใจความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคน และสื่อสารอย่างสร้างสรรค์โดยไม่ต้องพึ่งพาการดุด่า

การเปลี่ยนแปลงด้วยการสื่อสารเชิงบวก

หนึ่งในเทคนิคที่ครูเสกสันต์นำมาใช้อย่างได้ผลคือการเปลี่ยนจากการดุว่า มาเป็นการสื่อสารเชิงบวก เขาเริ่มใช้คำพูดที่สร้างแรงบันดาลใจและให้กำลังใจ แทนที่จะตำหนิหรือลงโทษ

เมื่อนักเรียนไม่ช่วยทำความสะอาดโรงเรียน แทนที่จะดุด่า ครูเสกสันต์เลือกที่จะพูดถึงประโยชน์ที่พวกเขาจะได้รับ:

"พวกเรารู้ไหมครับว่า มูลนิธิราชประชานุเคราะห์ของเรามีทุนการศึกษาให้เด็กๆ ทุกปี ถึง 10 ทุนเลยนะ โรงเรียนของเราดีมากๆ เลย ใช่มั้ย ทั้งข้าวก็ฟรี ที่อยู่ก็ฟรี ถ้าพวกเราช่วยกันทำความสะอาดโรงเรียนให้สะอาดน่าอยู่ ก็เหมือนเป็นการตอบแทนโรงเรียน ใครที่ช่วยเหลืองานโรงเรียน ครูจะพิจารณาให้เป็นพิเศษเลย และจะแจ้งคุณครูฝ่ายวิชาการให้ทราบด้วย"

คำพูดเชิงบวกเช่นนี้ กระตุ้นให้นักเรียนอยากมีส่วนร่วมและให้ความร่วมมือมากขึ้น

การแก้ไขปัญหาท้าทายด้วยความเข้าใจ

แม้แต่ในสถานการณ์ท้าทาย เช่น เมื่อนักเรียนสูบบุหรี่ ครูเสกสันต์ก็ยังคงใช้การสื่อสารเชิงบวก:

"ครูได้กลิ่นบุหรี่ แต่ไม่รู้ว่ามาจากไหน ไม่รู้ว่ามาจากเรา หรือว่ามาจากคนอื่น หรือว่ามีใครสูบบุหรี่อยู่ข้างๆ ครูได้กลิ่นบุหรี่นะ แต่ถ้าสมมติว่าเป็นเราสูบบุหรี่ ครูว่ามันอันตรายต่อสุขภาพเรานะ และในวัยของเรายังไม่ควรที่จะไปสูบบุหรี่ เรามีความเครียดอะไรหรือเปล่า ครูให้กำลังใจนะ ถ้าเกิดว่าเราสูบบุหรี่ ถ้ามันติดบุหรี่จริงๆ เนี่ย มันสามารถเลิกได้ หรือว่ามันจะมีแบบหมากฝรั่งหรือว่าอะไรอย่างเงี้ย ให้ครูช่วยตรงนี้ไหม นักเรียนอยากให้ครูซื้อหมากฝรั่งมาให้เราไหม รอบนี้ครูไม่มีหลักฐานอะไร ครูไม่ส่งฝ่ายปกครองนะ แต่ขอให้เราลด ละ เลิกได้ก็เลิกนะ ครูให้กำลังใจ"

การพูดคุยด้วยความเข้าใจและห่วงใยเช่นนี้ ทำให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัยที่จะเปิดใจและพร้อมที่จะปรับปรุงตัว

เทคนิค Facilitation สร้างห้องเรียนแห่งความสุข

การใช้ Facilitation ไม่เพียงแค่เป็นทักษะการสอน แต่ยังเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยพัฒนาเยาวชนให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ เรื่องราวของครูเสกสันต์ ณ เชียงใหม่ เป็นบทพิสูจน์อันงดงามว่า การสื่อสารเชิงบวกสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดี ทั้งต่อตัวครู นักเรียน และบรรยากาศโดยรวมในโรงเรียน Facilitation ไม่ใช่เพียงแค่ทักษะ แต่เป็นหัวใจสำคัญในการสร้างห้องเรียนแห่งความสุข และเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาเยาวชนให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ

สามารถรับชมรายการย้อนหลังได้ที่:
รายการ 'ล้อมวงคุย EP 5' ย้อนหลัง[7 สิงหาคม 2567]  

บทความที่เกี่ยวข้อง
Facilitation สู่การสร้างห้องเรียนแห่งความสุข: มุมมองจากคุณครูภาคสนาม:
https://school.sila5.com/post/YzAxMTcHADBIek258dFO2hYrUu_QuWEo0Kpb

ครูเสกสันต์ ณ.เชียงใหม่ จากครูดุสู่ครูใจดี : เส้นทางการสร้างห้องเรียนแห่งความสุข
https://school.sila5.com/post/YzAxMbcAAHpoD0WQ3_O18fpuR_7nBboq9268

สอนเด็กให้ทำงานเป็นทีมด้วยผู้นำ 4 ทิศ: จากความเงียบ...สู่พลังแห่งการเรียนรู้
https://school.sila5.com/post/YzAxsTAAAKvt-qoIFU-_CpnoRmrMgdiAW3-x

ครูถาวร ศรีทุม จากความคาดหวัง สู่ความเข้าใจ : ความสุขของครูที่นักเรียนกล้าเข้าหา
https://school.sila5.com/post/YzAxMbcEAPQpazFHaRvxFyV7nDePtVAUQr5t

ครูสมหทัย แคว้นไธสง เปิดประตูสู่ความเข้าใจ : การใช้การฟังเชิงลึกเพื่อเปลี่ยนแปลงห้องเรียน
https://school.sila5.com/post/YzAxsTAEACSJ1r0xV-hsKASx8_hKVcGc_1xF

ติดตามข่าวสาร คอร์สอบรมต่างๆ ทาง FB โครงการ : https://www.facebook.com/sila5schoolproject

ข้อมูลโครงการโรงเรียนรักษาศีล 5 เชิงคุณภาพฯ : https://school.sila5.com